Подробности материала
А
На некоторых тренерских курсах нас учат не использовать слово «упражнение». Вместо него мы должны говорить «игра». Причиной этого частично является ассоциация слова «упражнение» с чем-то скучным, в то время как «игра» представляет собой нечто веселое и радостное.
В другом понимании «упражнение» - это стоящие друг за другом игроки в ожидании своей очереди выполнить необходимое действие. А «игра» - это свободное перемещение, доставляющее радость.
Лично я считаю, что каким бы словом мы не обозначали эти действия — это всего лишь вопрос семантики. На самом деле это то, за счет чего дети должны усвоить определенные навыки и затем применить их в реальной игре.
Играя на каждой тренировке в течение всего времени двухсторонки может быть веселым занятием, но крайне неэффективным. Некоторые думают,что это воссоздает атмосферу дворового футбола, из которого выросли многие суперзвезды. Когда мы слышим о бразильцах (можете сюда подставить любую национальность), осваивающим футбол целыми днями гоняя мяч на улицах, то кажется, что двухсторонняя игра на тренировке — способ воспроизвести этот метод обучения. Но дело в том, что в дворовом футболе, как правило, одновременно играли дети разных возрастов. Младшие, менее обученные игроки, смотрели на старших и учились у них. В нашем случае, когда в группе все игроки одного возраста, мы теряем эту возможность. Если у вас 16 примерно равных игроков играют друг с другом, то нет того, у кого они могли бы учиться. Если же у вас 16 игроков разного уровня, то слабые учатся у более сильных. Менее обученный игрок смотрит, как действуют лучшие игроки и перенимает их движения, финты и пытается принимать такие же решения. Если в группе нет людей, у которых можно перенимать различные действия, то обучение проходит гораздо труднее.
Обучение навыкам в «упражнениях» (или называйте это как хотите), во время которых игроки сначала пытаются выполнить действие без сопротивления, затем с пассивным сопротивлением, потом на полной скорости и в конце в игровой ситуации, позволяет игрокам прочно усваивать технические навыки или различные аспекты игры и использовать их в матчах.
Вместо того, чтобы спорить о терминологии, мне хотелось бы, чтобы тренеры выстраивали свои тренировки в следующем порядке:
- Разминка
- Объяснение навыка
- Показ навыка
- Попытка применить навык без сопротивления
- Попытка применить навык с пассивным сопротивлением
- Попытка применить навык с полным сопротивлением
- Применение навыка в условиях различных ограничений
- Имитация игровой ситуации, в которой применяется навык
- Устранить все ограничения, чтобы убедиться, что навык закрепился
- Применение навыка в игре
Первые несколько шагов можно пройти в ускоренном темпе (зависит от уровня подготовки группы), но пропуск любого из шагов значительно усложнит обучение.